PENERAPAN MEDIA CLAY BERBASIS NILAI ISLAMI DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK USIA DINI 4-5 TAHUN DI PAUD MAGHFIRA
THE APPLICATION OF CLAY MEDIA BASED ON ISLAMIC VALUES IN IMPROVING THE CREATIVITY OF EARLY CHILDREN AGED 4-5 YEARS AT MAGHFIRA PAUD
Keywords:
Anak Usia Dini, Media Clay, Nilai Islami, Kreativitas Anak, Penelitian Tindakan KelasAbstract
Rendahnya kreativitas dan dominasi perilaku imitatif pada anak usia dini menuntut adanya restrukturisasi strategi pembelajaran yang lebih eksploratif dan bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses penerapan dan mengukur peningkatan kreativitas anak melalui pemanfaatan media clay berbasis nilai Islami pada kelompok A di PAUD Maghfira. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang mengkombinasikan data kualitatif deskriptif dengan analisis kuantitatif sederhana. Subjek penelitian terdiri dari 15 anak usia 4-5 tahun, sedangkan teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, unjuk kerja, dan dokumentasi yang divalidasi melalui teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media taktil terbuka (open-ended) berbantuan stimulus digital interaktif berhasil memicu lompatan kreativitas anak secara signifikan. Ketuntasan klasikal kemampuan kreativitas anak melonjak tajam dari kondisi pra-tindakan sebesar 26,7%, meningkat menjadi 60,0% pada Siklus I, dan mencapai puncaknya pada Siklus II dengan persentase 86,7%. Selain itu, peran guru bertransformasi secara positif menjadi fasilitator ruang bermain yang demokratis. Implikasi dari penelitian ini menegaskan pentingnya adopsi media manipulatif kontemporer bermuatan religi dalam kurikulum PAUD untuk mengintegrasikan aspek motorik, kognitif, dan spiritual anak secara simultan tanpa mengintimidasi kebebasan berekspresi mereka.
Downloads
References
Abdillah, H. (2022). Dampak Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Al-Amar, 3(4), 562–577.
Abdillah, H. (2026). Implementasi Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Teknologi Informasi Untuk Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Al-Amar, 7(1), 1–15.
Aisyah, N. (2026). Merekonstruksi Manajemen Pembelajaran Islam di Era Digital: Sinergi antara Teknologi, Guru, dan Spiritualitas. Al Qodiri: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Keagamaan, 24(2), 250–263. https://doi.org/10.53515/alqodiri.v24i2.97
Andrivat, Z. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Dengan Pendekatan Pembelajaran Mendalam Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Primary Edu, 2(2), 182–197.
Andrivat, Z. (2025). Implementasi Pembelajaran Tematik Perkembangan Teknologi Melalui Pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Primary Edu, 3(3), 264–279.
Anisa et al. (2025). Penggunaan Media Clay Dalam Menstimulus Perkembangan Motorik Halus Anak Usia Dini. Ihya Ulum: Early Childhood Education Journal, 3(3), 607–622. https://doi.org/10.59638/ihyaulum.v3i3.808
Arifudin, O. (2023). Dampak Model Pembelajaran Cooperative Learning Terhadap Motivasi Belajar Guru Pendidikan Agama Islam. Antologi Kajian Multidisiplin Ilmu (Al-Kamil), 1(1), 70–81.
Arifudin, O. (2024). Peran Manajemen Sarana Dan Prasarana Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Di Madrasah Aliyah. Antologi Kajian Multidisiplin Ilmu (Al-Kamil), 2(3), 960–975.
Arifudin, O. (2025). Implementasi Perencanaan Pembelajaran Yang Berbasis Pada Keterampilan Berpikir Kritis Pada Siswa. Jurnal Al-Amar, 6(4), 872–887.
Arifudin, O. (2026). Peran Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Motivasi dan Kinerja Guru Pendidikan Agama Islam (PAI). Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan, 8(1), 72–83.
Arikunto. (2010). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Asep & Surya. (2023). Pedoman Menyusun Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Bandung: CV Widina Media Utama.
Asitoh, A. (2025). Efektivitas Meronce Kartu Huruf Terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Anak Usia Dini Di PAUD A. Sopyan Karawang. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 5(1), 453–468.
Atika & Hendrik. (2023). Modifikasi perilaku teknik dan penerapan menjadi pribadi ideal di era post modern. Jakarta: Mega Press Nusantara.
Awaludin, A. (2023). Strategi Guru Dalam Menanamkan Pendidikan Karakter Pada Anak Usia Dini Di PAUD Cendekia Muslim. Plamboyan Edu, 1(3), 257–269.
Erfiyana, E. (2025). Islamic School Financial Management: A Case Study of Islamic Junior High Schools in Rural Areas. International Journal Of Science Education and Technology Management, 4(2), 33–44.
Erfiyana, E. (2026). Transformational Leadership of School Principals in Developing Islamic Education in Elementary Madrasahs. International Journal Of Science Education and Technology Management (IJSETM), 4(1), 32–44.
Henawati et al. (2025). Stimulasi perkembangan sosial emosional anak usia dini melalui kegiatan finger painting berbasis kolaborasi guru dan orang tua. Arunika Widya: Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah, 1(2), 1–13. https://doi.org/10.59966/arunikawidya.v1i2.142
Kartika, I. (2023). Evaluasi Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berdasarkan Kompetensi Mahasiswa Di Perguruan Tinggi. Jurnal Al-Amar, 4(4), 636–651.
Kartika, I. (2024). Peran Orang Tua Dalam Meningkatkan Pembelajaran Agama Islam Anak Usia Dini Di PAUD. Plamboyan Edu, 2(1), 12–27.
Kartika, I. (2025). Penguatan Karakter Islami Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di PAUD. Plamboyan Edu, 3(2), 150–165.
Mayasari, A. (2023). Implementasi Model Inkuiri Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD. Jurnal Primary Edu, 1(3), 382–397.
Mayasari, A. (2025). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Media Benda Konkret Di Kelas V MI Tarbiyah Islamiyyah Tirta Makmur. Jurnal Primary Edu, 3(1), 124–137.
Mayasari, A. (2026). Technology-Based Learning Innovation To Improve The Quality Of Education In The Digital Era. International Journal of Social Science, Educational, Economics, Agriculture Research and Technology (IJSET), 5(3), 1646–1654.
Miles et al. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Mirza et al. (2026). Dinamika Rekonstruksi Pemikiran Pendidikan Agama Islam di Tengah Perubahan Sosial. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 4(3), 739–749. https://doi.org/10.61104/ihsan.v4i3.7686
Muslimin et al. (2025). Pendidikan Kreatif Untuk Anak Usia Dini: Menumbuhkan Potenis Sejak Dini. Jakarta: PT. Nawala Gama Education.
Napitupulu et al. (2025). Inovasi manajemen pembelajaran PAUD untuk mengoptimalkan kesiapan sekolah anak di RA Humayroh. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(2), 278–291. https://doi.org/10.61227/arji.v7i2.325
Nurazizah, S. (2026). The Role Of Teachers In Instilling Disciplined Character In Early Childhood 5-6 Years Old At Darussalam Early Childhood Education Center. International Journal Of Science Education and Technology Management (IJSETM), 5(1), 1–13.
Pramudia, J. R. (2025). Pendidikan Sepanjang Hayat Di Era Digital: Membangun Kompetensi Dan Literasi Di Tengah Transformasi Teknologi. Bandung: Widina Bhakti Persada.
Ratnaningsih, Y. (2026). Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Alam Dalam Rangka Mengembangan Kognitif Anak Pada Kelompok B PAUD Nurulzulam. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 5(3), 1535–1549.
Satiadarma & Fidelis. (2025). Mendidik Kecerdasan: Pedoman bagi Orang Tua dan Guru dalam Mendidik Anak Cerdas. Jakarta: Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R & D dan Penelitian Tindakan). Bandung: Alfabeta.
Supriatna, U. (2025). Technology-Based Learning Management In Improving Learning Outcomes In Junior High Schools. International Journal Of Science Education and Technology Management (IJSETM), 4(2).
Supriatna, U. (2026). The Role Of Teachers In Improving The Quality Of Learning In Madrasah Tsanawiyah. International Journal Of Science Education and Technology Management (IJSETM), 5(1), 45–56.
Susanti et al. (2025). Mewujudkan Pendidikan Berkualitas Di Masa Golden Age Melalui Manajemen Paud Yang Efektif. Edusiana: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 90–98. https://doi.org/10.70437/edusiana.v3i1.1121
Tiara & Eriqa. (2025). Pembelajaran Anak Usia Dini Di Era Digital: Integrasi Pembelajaran Dan Teknologi Pendidikan. Jakarta: Bayfa Cendekia Indonesia.
Trisnawati et al. (2026). Model Pembelajaran Arict: Sebuah Kerangka Inovatif Untuk Pembelajaran Matematika Di Era Digital. Jakarta: Dunia Penerbitan buku.
Whindayati et al. (2025). Penguatan Kompetensi Abad 21 dalam Pembelajaran di Era Digital: Tantangan dan Strategi Pendidik Indonesia. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 240–262. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.35543
Widodo et al. (2026). Kompetensi Pedagogik. Jakarta: PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Widyastuti, A. (2024). Inovasi Pembelajaran: Model, Metode, dan Media Inovatif di Era Society 5.0. Yogyakarta: Andi.
Yuliana et al. (2024). Dampak model Reggio Emilia pada perkembangan imajinasi dan kreativitas anak. JUPEIS: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(3), 136–149. https://doi.org/10.57218/jupeis.Vol3.Iss3.1155
Yunianti et al. (2024). Mendorong Kreativitas Anak Melalui Pembelajaran Seni Dalam Sekolah Dasar. Multidisciplinary Indonesian Center Journal (MICJO), 1(4), 1752–1764. https://doi.org/10.62567/micjo.v1i4.263
Zendrato et al. (2025). Efektivitas Sensory play tactile terhadap Perkembangan Kognitif Bayi Usia 12 sampai 15 Bulan di Desa Mekar Sari Kecamatan Deli Tua. Journal of Pharmaceutical and Sciences, 1(1), 2252–2261. https://doi.org/10.36490/journal-jps.com.v8i4.1125
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Siti Karmila, Nasem Nasem, Kurniasih Kurniasih
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
