PENINGKATAN KONSENTRASI ANAK USIA 4–5 TAHUN MELALUI PENERAPAN LOOSE PARTS DALAM INTERNALISASI TAUHID DI TKQ YAA BUNAYYA
IMPROVING CONCENTRATION IN 4–5-YEAR-OLD CHILDREN THROUGH THE IMPLEMENTATION OF LOOSE PARTS IN THE INTERNALIZATION OF TAWHID AT YAA BUNAYYA KINDERGARTEN
Keywords:
Konsentrasi Anak Usia Dini, Loose Parts, Internalisasi Tauhid, Penelitian Tindakan Kelas, PAUDAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan konsentrasi anak usia 4–5 tahun melalui penerapan ragam main loose parts yang diintegrasikan dengan internalisasi nilai tauhid di TKQ Yaa Bunayya Karawang. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan konsentrasi anak yang ditunjukkan dari hasil observasi awal, yaitu sebagian besar anak hanya mampu berkonsentrasi kurang dari lima menit dan hanya 20% anak yang mencapai kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH). Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek penelitian sebanyak 15 anak kelompok A. Data dikumpulkan melalui observasi menggunakan lembar penilaian perkembangan yang mengacu pada empat indikator konsentrasi: kemampuan memusatkan perhatian, mengikuti instruksi, menyelesaikan aktivitas, dan mengeksplorasi media secara mandiri. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada setiap siklus. Pada tahap pra siklus, tingkat pencapaian konsentrasi anak berada pada angka 39%. Setelah dilaksanakan tindakan pada Siklus I, pencapaian meningkat menjadi 61%, dan pada Siklus II meningkat secara optimal menjadi 89%. Peningkatan tersebut membuktikan bahwa penerapan loose parts dalam internalisasi tauhid efektif sebagai strategi pembelajaran yang mampu mendukung perkembangan konsentrasi anak usia dini secara holistik, baik dari aspek kognitif maupun spiritual.
Downloads
References
Abdillah, H. (2022). Dampak Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Al-Amar, 3(4), 562–577.
Abdillah, H. (2026). Implementasi Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Teknologi Informasi Untuk Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Al-Amar, 7(1), 1–15.
Ain & Wachidi. (2025). Strategi internalisasi aqidah melalui manajemen pembelajaran. Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 475–484. https://doi.org/https://doi.org/10.46773/alathfal.v6i3.2348
Aminulloh, M. R. (2023). Analisis Bibliometrik Penerapan Educational Policy Implementation terhadap Merdeka Belajar–Kampus Merdeka. Ministrate: Jurnal Birokrasi dan Pemerintahan Daerah, 5(2), 126–145.
Andrivat, Z. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Dengan Pendekatan Pembelajaran Mendalam Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Primary Edu, 2(2), 182–197.
Andrivat, Z. (2025). Implementasi Pembelajaran Tematik Perkembangan Teknologi Melalui Pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Primary Edu, 3(3), 264–279.
Arifudin, O. (2023). Strategi Dosen Dalam Meningkatkan Pembelajaran Bahasa Indonesia Interaktif Berbasis Media Sosial. Jurnal Ekonomi Syariah Indonesia (JESI), 2(2), 221–235.
Arifudin, O. (2026). Pelatihan Meningkatkan Kemampuan Menulis Karya Ilmiah Untuk Luaran Hasil Perkuliahan Mahasiswa Program Studi Tadris Bahasa Indonesia. Publikasi Ilmiah Bidang Pengabdian Kepada Masyarakat (SIKEMAS), 5(1), 164–172.
Ariska Yuliani & Dian Kristiana. (2024). Penerapan media loose parts untuk mengembangkan kreativitas anak usia dini. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 11–23. https://doi.org/https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v7i2.18362
Asitoh, A. (2025). Efektivitas Meronce Kartu Huruf Terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Anak Usia Dini Di PAUD A. Sopyan Karawang. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 5(1), 453–468.
Awaludin, A. (2023). Strategi Guru Dalam Menanamkan Pendidikan Karakter Pada Anak Usia Dini Di PAUD Cendekia Muslim. Plamboyan Edu, 1(3), 257–269.
Budiwanto et al. (2025). The influence of learning concentration on preschool children learning outcomes. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(2), 573–590. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i2.852
Cecep et al. (2022). Upaya meningkatkan konsentrasi belajar anak usia dini melalui metode demonstrasi. Jurnal Tahsinia, 3(1), 63–70. https://doi.org/https://doi.org/10.57171/jt.v3i1.313
Daryaman, D. (2024). Implementation of Character Education in Madrasah Students. International Journal of Education and Digital Learning (IJEDL), 2(4), 35–46.
Dewi et al. (2025). Meningkatkan kemampuan berpikir kritis anak usia 4-5 tahun melalui media loose parts di PAUD Teratai Palmerah. BEMAS: Jurnal Bermasyarakat, 5(2), 251–259. https://doi.org/https://doi.org/10.37373/bemas.v5i2.1369
Erfiyana, E. (2025). Islamic School Financial Management: A Case Study of Islamic Junior High Schools in Rural Areas. International Journal Of Science Education and Technology Management, 4(2), 33–44.
Erfiyana, E. (2026). Transformational Leadership of School Principals in Developing Islamic Education in Elementary Madrasahs. International Journal Of Science Education and Technology Management (IJSETM), 4(1), 32–44.
Etnawati, S. (2022). Implementasi Teori Vygotsky Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan, 22(2), 130–138. https://doi.org/10.52850/jpn.v22i2.3824
Gunawan, H. (2026). Formulation of an Integrative-Transformative Indonesian Language Curriculum Model for Phase F Based on Civic-Religious Values. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama dan Keagamaan, 24(2), 366–386.
Hamidah, H. (2026). Digital Literacy and The Quality of Students’ Democratic Participation: A Synthesis of Empirical Evidence in Pancasila Education. International Journal of Education and Digital Learning (IJEDL), 4(3), 10–21.
Hernawati et al. (2025). Implementasi pembelajaran loose parts dalam meningkatkan kreativitas anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(4), 1–11. https://doi.org/https://doi.org/10.47134/paud.v2i4.1776
Heryati, Y. (2022). The Implementation of Character Education on Bahasa Indonesia through Active Learning in Elementary Schools. Proceedings of the 1st Bandung English Language Teaching International Conference (BELTIC 2018) - Developing ELT in the 21st Century.
Hoeruddin, C. W. (2011). Menumbuhkembangkan Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Bahasa dan Budaya. Prosiding Seminar Nasional. Padang. Sukabina Press Padang.
Hoerudin, C. W. (2010). Pengembangan Membaca Kritis Melalui Penerapan Model Pembelajaran Peningkatan Kapasitas Berpikir Kritis. Jurnal Bahasa dan sastra, 1(2).
Hoerudin, C. W. (2013). Pengembangan Karakter Melalui Teks Wacana Sastra pada Buku Pelajaran Bahasa Indonesia. Prosiding PG PAUD FKIP Uninus.
Hoerudin, C. W. (2017). Model Kebahasaan Berkarakter dalam Mengembangkan Aspek Nilai, Agama, dan Moral Anak Usia Dini. Educhild Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(1), 1–12.
Hoerudin, C. W. (2019). Evaluation of new student admission policy based on zonation system in Bandung City. JISPO Jurnal Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik, 9(2), 351–361.
Hoerudin, C. W. (2020). Education and Motivation: How to Make Pupils Interested? International Journal of Psychosocial Rehabilitation, 24(1), 1329–1339.
Hoerudin, C. W. (2021). Strategi Guru Dalam Meningkatkan Literasi Anak Terhadap Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Dengan Metode Bercerita. Jurnal Al-Amar: Ekonomi Syariah, Perbankan Syariah, Agama Islam, Manajemen dan Pendidikan, 2(2), 121–132.
Hoerudin, C. W. (2022). Learning Indonesian Language in the time of the Covid-19 Pandemic. AKSELERASI: Jurnal Ilmiah Nasional, 4(1), 16–24.
Hoerudin, C. W. (2023). Pengembangan Model Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Digital Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Akademik. Jurnal Ekonomi Syariah Indonesia (JESI), 2(2), 193–205.
Hoerudin, C. W. (2024). Management of implementing Indonesian language learning based on the blended learning model in Islamic higher education. al-fikrah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 12(1), 77–87.
Hoerudin, C. W. (2025). Principals’ Learning Leadership Strategies in Developing the Professional and Pedagogical Competence of Indonesian Language Teachers. International Journal of Education and Digital Learning (IJEDL), 4(2), 42–51.
Hoerudin, C. W. (2026). Penyusunan bahan ajar berbasis AI. Bandung: PT. Arr Rad Pratama.
Kartika, I. (2023). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar. Jurnal Al-Amar, 4(2), 357–370.
Kartika, I. (2024). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Al-Amar, 5(2), 171–187.
Mamluah, A., & Siri, A. (2024). Internalisasi nilai tauhid melalui bermain edukatif: Strategi guru PIAUD dalam pembentukan karakter religius anak usia dini. WALADI, 2(2), 274–292. https://doi.org/https://doi.org/10.61815/waladi.v2i2.723
Maulidya, F., AE, Y., & Kurniawaty, L. (2024). Upaya meningkatkan konsentrasi anak pada usia 4-5 tahun melalui media loose parts di PAUDQ Al-Fitrah Pondok Melati Kota Bekasi. Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi, 3(4), 834–840. https://doi.org/https://doi.org/10.47233/jpst.v3i4.2181
Mayasari, A. (2023). Implementasi Model Inkuiri Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD. Jurnal Primary Edu, 1(3), 382–397.
Mayasari, A. (2025). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Media Benda Konkret Di Kelas V MI Tarbiyah Islamiyyah Tirta Makmur. Jurnal Primary Edu, 3(1), 124–137.
Mulyanto, A. (2026). Pembelajaran menyimak dan memirsa: Pendekatan deep learning dalam bingkai kurikulum merdeka. Bandung: PT. Arr Rad Pratama.
Nurazizah, S. (2026). The Role Of Teachers In Instilling Disciplined Character In Early Childhood 5-6 Years Old At Darussalam Early Childhood Education Center. International Journal Of Science Education and Technology Management (IJSETM), 5(1), 1–13.
Pikri, F. (2022). Policy Implementation in Preventing Plagiarism in Students in the Digital Age. Iapa Proceedings Conference, 234–242.
Puspita, R. D. (2020). Integrating Thematic Instruction Using Webbed Curricula Model to Improve Students’ Reading Comprehension on Informational Text. Anatolian Journal of Education, 5(2), 1–18.
Ratnaningsih, Y. (2026). Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Alam Dalam Rangka Mengembangan Kognitif Anak Pada Kelompok B PAUD Nurulzulam. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 5(3), 1535–1549.
Simbolon, B. R. (2023). E-Learning: Succeeding amid the pandemic period, forgotten in the Post-Pandemic Era. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 15(1), 903–910.
Sudrajat, R. T. (2021). Pengembangan model perkuliahan daring dalam meningkatkan berpikir Hots melalui pemahaman isi bacaan Mahasiswa Prodi Bahasa Indonesia IKIP Siliwangi Tahun 2020. Semantik, 10(2), 155–162.
Sumarseh, & Eliza, D. (2022). Penerapan media pembelajaran berbahan loose part in door untuk membangun merdeka belajar anak usia dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 10124–10131. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4061
Supriatna, U. (2025). Technology-Based Learning Management In Improving Learning Outcomes In Junior High Schools. International Journal Of Science Education and Technology Management (IJSETM), 4(2).
Supriatna, U. (2026). The Role Of Teachers In Improving The Quality Of Learning In Madrasah Tsanawiyah. International Journal Of Science Education and Technology Management (IJSETM), 5(1), 45–56.
Suryana, D., & Hijriani, A. (2022). Pengembangan media loose parts dalam meningkatkan konsentrasi anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4982–4990. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.1972
Suryana, D. (2021). Pendidikan Anak Usia Dini: Teori dan Praktik Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Tanjung, R. (2023). Pendampingan Meningkatkan Kemampuan Mahasiswa Dalam Menulis Jurnal Ilmiah. Jurnal Karya Inovasi Pengabdian Masyarakat (JKIPM), 1(1), 42–52.
Ulfah, U. (2021). Pengaruh Aspek Kognitif, Afektif, Dan Psikomotor Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Al-Amar, 2(1), 1–9.
Ulfah, U. (2022). Peran Guru Dalam Upaya Pengembangan Bakat Dan Minat Peserta Didik. Jurnal Al-Amar, 3(1), 9–16.
Ulfah, U. (2023). Pemanfaatan Repositori Digital Dan Bahan Ajar Berbasis Artificial Intelligence Dalam Perkuliahan Bahasa Indonesia. Jurnal Ekonomi Syariah Indonesia (JESI), 2(2), 206–220.
Wardani et al. (2023). Teori Belajar Perkembangan Kognitiv Lev Vygotsky dan Implikasinya dalam Pembelajaran. DIMAR: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 332–346. https://doi.org/https://doi.org/10.58577/dimar.v4i2.92
Yuliani, N., & Kristiana, D. (2023). Implementasi loose parts dalam meningkatkan kreativitas anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4512–4523. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.4972
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Hetty Suhaety, Nasem Nasem, Kurniasih Kurniasih
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
