PERSEPSI GURU RAUDHATUL ATHFAL TENTANG PERILAKU ASERTIF PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI KECAMATAN CIMENYAN
TEACHERS' PERCEPTION OF RAUDHATUL ATHFAL ON ASSERTIVE BEHAVIOR IN 5-6 YEARS OLD CHILDREN IN CIMENYAN DISTRICT
Keywords:
Persepsi Guru, Perilaku Asertif, Anak Usia DiniAbstract
Perkembangan sosial emosional pada anak usia dini merupakan aspek krusial yang membutuhkan perhatian khusus, salah satunya adalah pembentukan perilaku asertif. Perilaku asertif memungkinkan anak untuk mengekspresikan perasaan, pikiran, dan kebutuhannya secara jujur dan terbuka tanpa melanggar hak orang lain. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan secara komprehensif persepsi guru Raudhatul Athfal (RA) tentang perilaku asertif pada anak usia 5-6 tahun di wilayah Kecamatan Cimenyan, Kabupaten Bandung. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian survei deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru RA di Kecamatan Cimenyan, dengan sampel yang diambil sebanyak 34 responden menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan instrumen kuesioner (angket tertutup) yang telah teruji validitas dan reliabilitasnya. Indikator perilaku asertif yang diukur meliputi: (1) menghargai diri sendiri dan orang lain, (2) berani menyatakan pendapat dan menolak dengan sopan, serta (3) kejujuran dan tanggung jawab. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi guru terhadap perilaku asertif anak berada pada kategori sangat baik. Pada indikator kejujuran dan tanggung jawab, sebanyak 74% (25 responden) berada pada kategori sangat baik dan 26% (9 responden) pada kategori baik, dengan tidak ada responden pada kategori cukup atau kurang. Kesimpulannya, guru-guru RA di Kecamatan Cimenyan memiliki pemahaman dan persepsi yang sangat positif dan komprehensif mengenai pentingnya perilaku asertif, yang berdampak pada optimalnya stimulasi sosial emosional yang diberikan kepada anak usia 5-6 tahun di sekolah.
Downloads
References
Alammy, L. L. (2025). Peran Guru Terhadap Perkembangan Karakter Anak Usia Dini Di PAUD TKIT Nuralima. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 4(12), 4721–4736. https://doi.org/https://doi.org/10.54443/sibatik.v4i12.3925
Amalia et al. (2024). Bunga Rampai Manajemen Stres. Nuansa Fajar Cemerlang.
Arifudin, O. (2021). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Bandung: Widina Bhakti Persada Bandung.
Arifudin, O. (2022). Perkembangan Peserta Didik (Tinjauan Teori-Teori Dan Praktis). Bandung: CV Widina Media Utama.
Arifudin, O. (2025). Peran Supervisi Pendidikan Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Guru Pendidikan Agama Islam. Antologi Kajian Multidisiplin Ilmu (Al-Kamil), 3(3), 944–959.
Asitoh, A. (2025). Efektivitas Meronce Kartu Huruf Terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Anak Usia Dini Di PAUD A. Sopyan Karawang. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 5(1), 453–468.
Awaludin, A. (2023). Strategi Guru Dalam Menanamkan Pendidikan Karakter Pada Anak Usia Dini Di PAUD Cendekia Muslim. Plamboyan Edu, 1(3), 257–269.
Azahra et al. (2025). Pengaruh Sikap Asertif Guru Terhadap Pembentukan Perilaku Prososial Pada Anak Usia Dini di RA Kecamatan Bojongsoang. Journal of Islamic Early Childhood Education (JOIECE): PIAUD-Ku, 4(2), 72-80.
Dede. (2024). Perilaku Asertif Ditinjau Dari Harga Diri Dan Komunikasi Positif Dalam Keluarga (Doctoral dissertation). Lampung: UIN Raden Intan Lampung.
Fuadia. (2022). Perkembangan sosial emosi anak usia dini. Jurnal Kediklatan Balai Diklat Keagamaan Jakarta, 3(1), 31–47.
Kartika, I. (2023). Peningkatan Kualitas Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar Melalui Pendekatan Kreatif Dan Inovatif. Jurnal Karya Inovasi Pengabdian Masyarakat (JKIPM), 1(2), 120–130.
Kartika, I. (2024). Penguatan Nilai-Nilai Islami Dalam Pembelajaran PAUD Sebagai Upaya Pembentukan Karakter Anak. Plamboyan Edu, 2(2), 172–187.
Kartika, I. (2025). Analisis Manajemen Risiko Dalam Pengelolaan Lembaga Pendidikan Islam. Jurnal Al-Amar, 6(2), 229–244.
Kurniawan. (2022). Pengantar praktis penyusunan instrumen penelitian. Yogyakarta : Deepublish.
Maidiana. (2021). Penelitian Survey. ALACRITY: Journal of Education, 2(1), 20-29.
Mardiyani & Widyasari. (2023). Interaksi teman sebaya dalam mengembangkan perilaku sosial anak usia dini. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 416–429.
Metri et al. (2025). Pendidikan: Landasan, Teori, dan Praktik. Yayasan Tri Edukasi Ilmiah.
Sabarini. (2021). Persepsi Dan Pengalaman Akademik Dosen Keolahragaan. Yogyakarta: Deepublish.
Sadikin & Rangkuti. (2022). Persepsi kepala sekolah terhadap kinerja guru pendidikan jasmani tingkat sekolah dasar di gugus Cut Mutia Kota Langsa. Jurnal Olahraga Rekreasi Samudra, 5(2), 32-38.
Sinurat, J. (2022). Pengembangan Moral & Keagamaan Anak Usia Dini. Bandung: CV Widina Media Utama.
Supriani, Y. (2023). Partisipasi Orang Tua Dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Plamboyan Edu, 1(1), 95–105.
Supriatna, U. (2025). Perencanaan Pembelajaran Berbasis Teknologi Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Tahsinia, 6(12), 1986–1999.
Swarjana. (2022). Konsep Pengetahuan, Sikap, Perilaku, Persepsi, Stres, Kecemasan, Nyeri, Dukungan Sosial Dengan Konsep Teori, Cara Mengukur Variabel Dan Contoh Kuesioner. Yogyakarta: Andi Publisher.
Syafrida. (2021). Metodologi Penelitian. Yogjakarta: Penerbit KBM Indonesia.
Tumanggor et al. (2025). Review Jurnal: Diagram, Tabel, Dan Grafik Dalam Penyajian Data. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 380-400.
Ulfah, U. (2021). Pengaruh Aspek Kognitif, Afektif, Dan Psikomotor Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Al-Amar, 2(1), 1–9.
Ulfah, U. (2022). Peran Guru Dalam Upaya Pengembangan Bakat Dan Minat Peserta Didik. Jurnal Al-Amar, 3(1), 9–16.
Wurarah. (2022). Impikasi Prior Knowledge, Persepsi Siswa Pada Kemampuan Guru Dan Kebiasaan Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Biologi. Yogyakarta: CV. Bintang Semesta Media.
Zayrin et al. (2025). Analisis Instrumen Penelitian Pendidikan (Uji Validitas Dan Relibilitas Instrumen Penelitian). QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(2), 780-789.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Gina Saefatul Millah, Fitri Meliani, Elly Kusmiati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
