PENGGUNAAN METODE BERMAIN WARNA DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN SENI PADA ANAK USIA DINI DI KELOMPOK A KOBER BALITA
THE USE OF COLOR PLAY METHOD IN DEVELOPING ART SKILLS IN EARLY CHILDHOOD IN GROUP A AT KOBER BALITA
Keywords:
Metode Bermain Warna, Kemampuan Seni, Anak Usia Dini, Kreativitas, Kober BalitaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis, mendeskripsikan, dan mengevaluasi secara mendalam penggunaan metode bermain warna dalam mengembangkan kemampuan seni pada anak usia dini kelompok A di Kober Balita. Anak usia dini berada pada masa keemasan (golden age) di mana mereka mengalami perkembangan yang sangat pesat dalam hal kreativitas, imajinasi, dan motorik halus. Melibatkan anak dalam aktivitas seni berbasis warna diyakini memiliki dampak positif dan signifikan terhadap perkembangan kognitif serta afektif mereka. Latar belakang penelitian ini difokuskan pada fenomena kurang optimalnya kemampuan ekspresi seni dan pengenalan warna pada anak akibat metode pembelajaran yang cenderung monoton. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan pendidik, serta studi dokumentasi terhadap hasil karya anak. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode bermain warna seperti pencampuran warna primer, finger painting, dan melukis dengan spons sangat efektif dalam merangsang minat dan bakat seni anak. Anak-anak menjadi lebih antusias, berani bereksplorasi, dan mampu membedakan serta menyebutkan berbagai macam warna dengan tepat. Kemampuan motorik halus mereka dalam memegang alat lukis dan mengontrol gerakan tangan juga mengalami peningkatan yang signifikan. Kesimpulannya, metode bermain warna merupakan pendekatan pedagogis yang sangat direkomendasikan untuk menstimulasi kreativitas dan kemampuan seni anak usia dini secara holistik di Kober Balita.
Downloads
References
Arif, M. (2024). Tantangan dan Peluang dalam Inovasi Pembelajaran Islam di Era Digital. Global Education Journal, 2(1), 73–80.
Arifudin, O. (2022). Perkembangan Peserta Didik (Tinjauan Teori-Teori Dan Praktis). Bandung: CV Widina Media Utama.
Arifudin, O. (2023). Dampak Model Pembelajaran Cooperative Learning Terhadap Motivasi Belajar Guru Pendidikan Agama Islam. Antologi Kajian Multidisiplin Ilmu (Al-Kamil), 1(1), 70–81.
Arifudin, O. (2024). Evaluasi Pengelolaan Sarana Dan Prasarana Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Islam Di Madrasah Ibtidaiyah. Antologi Kajian Multidisiplin Ilmu (Al-Kamil), 2(2), 560–575.
Arifudin, O. (2025). Evaluasi Manajemen Pendidikan Islam Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Melalui Penggunaan Teknologi Informasi. JUMADIL: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 158–173.
As-Shidqi, M. H. (2025). Menggali Potensi Transformasi Islam Dan Perencanaan Pendidikan. JUMADIL: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 1–15.
Asitoh, A. (2025). Efektivitas Meronce Kartu Huruf Terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Anak Usia Dini Di PAUD A. Sopyan Karawang. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 5(1), 453–468.
Aslan, A. (2025). Analisis Dampak Kurikulum Cinta Dalam Pendidikan Islam Sebagai Pendidikan Transformatif Yang Mengubah Perspektif Dan Sikap Peserta Didik: Kajian Pustaka Teoritis Dan Praktis. Prosiding Seminar Nasional Indonesia, 3(1), 83–94.
Awaludin, A. (2023). Strategi Guru Dalam Menanamkan Pendidikan Karakter Pada Anak Usia Dini Di PAUD Cendekia Muslim. Plamboyan Edu, 1(3), 257–269.
Awaludin, A. (2024). Urgensi Manajemen Pendidikan Dalam Rangka Meningkatkan Mutu Pendidikan Islam Di Madrasah. Jurnal Tahsinia, 5(2), 253–271.
Erfiyana, E. (2025). Islamic School Financial Management: A Case Study of Islamic Junior High Schools in Rural Areas. International Journal Of Science Education and Technology Management, 4(2), 33–44.
Kartika, I. (2021). Upaya Meningkatkan Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dengan Model Berbasis Aktivitas Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Al-Amar., 2(1), 36–46.
Kartika, I. (2022). Dampak Motivasi Belajar Terhadap Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Al-Amar, 3(3), 322–337.
Kartika, I. (2023). Evaluasi Mutu Pembelajaran Guru Pendidikan Agama Islam Berdasarkan Kompetensi Pedagogik Dan Profesional. Antologi Kajian Multidisiplin Ilmu (Al-Kamil), 1(1), 19–33.
Kartika, I. (2024). Penguatan Nilai-Nilai Islami Dalam Pembelajaran PAUD Sebagai Upaya Pembentukan Karakter Anak. Plamboyan Edu, 2(2), 172–187.
Kartika, I. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Untuk Anak Usia Dini Di PAUD. Plamboyan Edu, 3(3), 326–341.
Kurniawan, M. A. (2025). Lokakarya Pengembangan Pembelajaran Dan Asesmen Bagi Guru Sekolah Dasar. Jurnal Bakti Tahsinia, 3(1), 109–120.
Kusmawan, A. (2025). The Relationship Between Teacher Involvement in Curriculum Development and Student Learning Outcomes. International Journal of Educatio Elementaria and Psychologia, 2(1), 1–12.
Maulana, A. (2025). Strategi Manajemen Pendidikan Berbasis Filsafat Ekonomi untuk Sustainable Organizational Development. Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 1–7.
Mayasari, A. (2023). Implementasi Model Inkuiri Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD. Jurnal Primary Edu, 1(3), 382–397.
Mayasari, A. (2024). Optimizing Student Management to Improve Educational Service Quality: A Qualitative Case Study in Integrated Islamic Elementary Schools. EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 799–808.
Mayasari, A. (2025). Implementasi Program Goal Setting Berbasis Partisipatif dalam Pengembangan Karakter Visioner Anak Sekolah di Desa Warnasari, Pangalengan. Jurnal Pengabdian Masyarakat: Pemberdayaan, Inovasi dan Perubahan, 5(6).
Mukarom, M. (2024). Pengaruh Kegiatan Magrib Mengaji Terhadap Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti. Jurnal Tahsinia, 5(4), 583–598.
Ningsih, I. W. (2025). Relevansi Moderasi Beragama Dalam Manajemen Pendidikan Islam Di Indonesia: Strategi Membangun Karakter Toleran Dan Inklusif. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 4(11), 3605–3624.
Nurhadi. (2010). Kamus Bahasa Indonesia. Jakarta: Pustaka Prima.
Rosmayati, S. (2025). Integrasi Filsafat Manajemen dalam Peningkatan Efektivitas Ekonomi Pendidikan di Organisasi Modern. Jurnal Ilmu Pendidikan (ILPEN), 4(1), 1–6.
Sinurat, J. (2022). Pengembangan Moral & Keagamaan Anak Usia Dini. Bandung: CV Widina Media Utama.
Suciana et al. (2020). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Warna Melalui Eksperimen Pada Anak Usia Dini di TK Al Azhar 1 Wayhalim. Bandar Lampung: UIN Raden Intan Lampung.
Sumanto. (2005). Pengembangan Kreativitas Seni Rupa Anak Usia Dini. Bandung: CV Pustaka Setia.
Supriani, Y. (2023). Partisipasi Orang Tua Dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Plamboyan Edu, 1(1), 95–105.
Supriatna, U. (2025). Manajemen Keuangan Dalam Rangka Meningkatkan Mutu Madrasah. Tut Wuri Handayani: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 4(4), 306–316.
Suryana. (2019). Pendidikan Anak Usia Dini: Teori dan Praktek Pembelajaran. Jakarta: Prenada Media.
Tatminingsih et al. (2018). Hakikat Anak Usia Dini dan Perkembangan Seni. Jakarta: Universitas Terbuka.
Ulfah, U. (2021). Implikasi Masyarakat Ekonomi Asean (MEA) Bagi Pemberdayaan Bimbingan Dan Konseling Dalam Mengembangkan Kompetensi Konselor. Jurnal Tahsinia, 2(1), 67–77. https://doi.org/10.57171/jt.v2i1.293
Ulfah, U. (2023). Analisis Teori Taksonomi Bloom Pada Pendidikan Di Indonesia. Jurnal Al-Amar, 4(1), 13–22.
Waluyo, A. H. (2024). Filsafat Perbedaan Dalam Konsep Yin-Yang. Jurnal Ilmu Pendidikan (ILPEN), 3(2), 24–29.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Suhaeni Suhaeni, Yuli Anggraini, Melisa Indah Firdausi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
